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このあいだ生徒さん（大人）に、「ピアノがいやになった、やめたい、という子供さんがいたら、どのように接しますか？」と尋ねられました。
「無理やりピアノを弾かせるのではなく、ちょっと違う見解から入ってみる」ことかなあ。
たとえば、「今日の給食なんやった？休み時間は何して遊んだん？」と聞いてみたり、その子が興味を持っているアニメや、動物の本を見せてあげたり。
少し進展して、その子が知っていそうな楽譜を見せたり弾いてあげたり。
要するに、「ピアノ教室に無理やり通わせられている」から「きみこ先生に会いに行く」（ちょっと厚かましい？？）に考え方を変えてもらうんです。
きみこ先生嫌い！教室に行くこと自体どうしてもいや！といわれてしまえばそれまでですが、とりあえず通ってもらえればそのうち数分はピアノを触るわけですし、チャンスはあるわけです。
と、気長にやっていくうちに、やっぱりピアノを続けたいのか、どうしてもいやなのか自然と答えがでてきます。
て、感じかな。
「無理やりピアノを弾かせるのではなく、ちょっと違う見解から入ってみる」ことかなあ。
たとえば、「今日の給食なんやった？休み時間は何して遊んだん？」と聞いてみたり、その子が興味を持っているアニメや、動物の本を見せてあげたり。
少し進展して、その子が知っていそうな楽譜を見せたり弾いてあげたり。
要するに、「ピアノ教室に無理やり通わせられている」から「きみこ先生に会いに行く」（ちょっと厚かましい？？）に考え方を変えてもらうんです。
きみこ先生嫌い！教室に行くこと自体どうしてもいや！といわれてしまえばそれまでですが、とりあえず通ってもらえればそのうち数分はピアノを触るわけですし、チャンスはあるわけです。
と、気長にやっていくうちに、やっぱりピアノを続けたいのか、どうしてもいやなのか自然と答えがでてきます。
て、感じかな。
こんな感じです。当日はいつもばたばたしてろくすっぽ写真も撮れないので、今回は生徒さんのおかあさんにお願いして撮っていただきました。
まさきくんのおかあさん、ありがとうございました。
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では、また感想をお待ちしております
